Статьи

Посвящается светлой памяти профессора М.Н.Вятютнева,
в беседах с которым рождались идеи этого и других пособий для детей.
В.Дронов (Россия)

В наши дни десятки миллионов людей, считающие русский язык родным, проживают за рубежами России. По мере сил и возможностей они стараются сохранить русскую речь как важнейшую часть своей идентичност

Однако их дети и внуки за пределами родного дома живут и воспитываются в мире иных звуков и букв, в среде другой культур

Постепенно их русский язык "одомашнивается", сужается до рамок семейного средства общения, теряя связь с русской культурой в самом широком понимании этого слова. Влияние другого языка сказывается на произношении, ведет к обеднению лексического запаса, способствует постепенному угасанию культурно-исторического фона русского слова и фразеологии. Вполне естественно то, что у этих ребят больше развито понимание, чем живая реч

В лингвокультурологическом аспекте эти дети становятся как бы "русскими" иностранцами, и обучение их русской речи требует особого подхода и особой методики, в которой естественным образом должны сочетаться принципы изучения родного языка с принципами преподавания русского языка иностранца

Кроме того, следует учитывать еще один немаловажный фактор: очень часто дети соотечественников лишены возможности изучать русский языка в школах, что не способствует ни системному обучению грамматике, ни развитию речи и речевой культуры ребенка. Исходя из перечисленных факторов, мешающих полноценному овладению русским языком, мы попытались подготовить учебные материалы, моделирующие, в какой-то степени, процесс изучения русского языка в школе, пользоваться которыми могли бы не столько профессиональные педагоги, сколько взрослые, не имеющие специальной методической подготовк

Занятия по этим материалам построены по принципам "открытой методики", которая предполагает коллегиальное сотрудничество авторов пособия с теми, кто пожелал бы попробовать себя в благородной роли учителя родного язык

Каждый урок "Азбуки" состоит из двух частей. 

I. "Уроки русских букв и звуков" -это своеобразный вводно-фонетический курс, призванный способствовать корректировке произношения русских звуков и звукосочетаний. Курс выполняет также расширительную функцию как в языковом, так и лингвокультурологическом аспектах.

II. "Уроки речевого поведения" способствуют развитию речи и расширению лингвостановедческих представлений учащихся.

Обе части урока содержат дидактический материал, представленный в форме коллегиальной беседы с родителями или учителями, которым предоставляется свобода выбора его использования в зависимости от уровня подготовленности ребенка. В наши уроки включены как хрестоматийные произведения русских писателей и поэтов, так и авторские учебные стихотворные конструкции.

Участники платформы могут загрузить методику в разделе "Документация", секция "Учебные пособия"

Вы не участник платформы, но хотите им стать? Свяжитесь с нами.